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Educación Continua

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Curso

Programa de Especialización Semiótica y Análisis del Discurso

  • Fecha y hora: 29/10/2018 al 11/01/2019 - lunes, martes, miércoles - 18:30 hrs.
    Lugar: Departamento de Teatro de la Universidad de Chile (Morandé 750) +562 29771799
Documentos adjuntos
Ficha de Postulación (.word 24,5KB)

Informaciones

Contacto:
Asistente Administrativa Educación Continua
Teléfono:
+562 29771799
E-mail:
educacioncontinua.detuch@gmail.com
Organiza:
Unidad de Extensión y Educación Continua del Departamento de Teatro.
Dirigido a:
Licenciados en Arte, Ciencias Sociales, Humanidades o Educación.

Perfil del Graduado

El Programa de Especialización en Semiótica y Análisis del Discurso proporcionará a los egresados competencias para el análisis de la discursividad social, simbólica y cultural, mediante la articulación de los aportes provistos desde diferentes campos del saber. Habilitará para la aplicación de los conocimientos adquiridos en campos específicos de producción y análisis simbólico, así como para la transferencia de dichos saberes a través de la investigación, la docencia y la formación de recursos humanos.

Fundamentación

De acuerdo con el Consejo Superior de Educación, el fortalecimiento y la necesidad del desarrollo de las actividades de educación continua se deben en Chile y el resto del mundo a varios factores, siendo algunos de los más importantes, la rápida obsolescencia de los conocimientos técnicos y profesionales, y el aumento explosivo de la matrícula en la educación superior, lo que genera un número creciente de profesionales y técnicos que participan en un mercado con posibilidades laborales más bien restringidas e insuficientes para absorber la oferta, motivándose así la necesidad de obtener mayores calificaciones para competir mejor.

En estos momentos, la necesidad de recursos humanos altamente calificados en Chile, América Latina y el mundo entero es ampliamente reconocida. La globalización y la fuerte competitividad internacional en la producción de bienes y servicios de gran complejidad y en permanente cambio, exigen la formación de científicos y profesionales con capacidad creativa y de innovación, perceptivos a su entorno, flexibles y rigurosos.

En América Latina, la CEPAL (2012) ha analizado el tema de la disponibilidad de recursos humanos calificados en la región, advirtiendo que se manifiesta un rezago importante con respecto al grupo de los países desarrollados pertenecientes a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). Las diferencias entre la calificación del capital humano de los países consolidados en su progreso social respecto de aquellos que aspiran a él son significativas. El porcentaje de población altamente calificada en los países desarrollados, es decir, aquella que cursó educación técnica terciaria o profesional universitaria, casi duplica el de la región latinoamericana.

Desde esta perspectiva, y atendiendo a las modificaciones curriculares actuales, la oferta de educación continua deberá responder a las demandas de aquellos actores, es decir, la formación deberá trascender los intereses puramente académicos o monodisciplinarios. La creatividad de los egresados deberá estar encaminada también a la resolución de problemas prácticos, que muchas veces requieren de aproximaciones inter y multidisciplinarias. En tal sentido, la enseñanza del arte y las humanidades (pre y post grado), en el contexto de la Reforma Educativa desarrollada en nuestro país, supone no sólo un cambio de las estructuras del sistema educacional, sino que representa una reflexión cooperativa entre los responsables del proceso a adecuar los contenidos, los métodos y los currículos académicos.

Existe unanimidad en el hecho de pensar que la formación de profesionales y postgraduados para desempeñarse en una realidad tan distinta a la tradicional debe ser diferente, no tan sólo en los contenidos programáticos, sino que también en la entrega de nuevas competencias. Este contexto de renovación de los currículos, también exige actualizar las metodologías y los contenidos de los programas de especialización y postgrado. Es así como el Programa de Especialización en Semiótica y Análisis del Discurso se propone habilitar un espacio de conocimiento cuya especificidad y pertinencia permita abordar la discursividad cultural y dar cuenta de las lógicas de estructuración de las significaciones sociales y simbólicas. Entendemos la discursividad cultural como una red semiótica, investida de diferentes materialidades, que atraviesa la multiplicidad de prácticas sociales, artísticas y culturales.

Metodología

El Programa se organiza sobre la base de seis (6) seminarios introductorios y temáticos, organizados en sesiones de 12,5 hrs. cronológicas cada uno, y distribuidos en sesiones de cinco días por cada seminario. Total de horas cronológicas: 75 hrs.

Seminarios

  • Seminario I

Del signo al sentido. Semiótica narrativa visual
Prof. Jaime Cordero / Prof. Héctor Ponce de la Fuente
Octubre, 29, 30, 31, Noviembre, 5, 6
18:30 a 21:15 hrs.

  • Seminario II

Semiótica: Ideología de la forma y situación de enunciación
Prof. Paulo Olivares / Prof. César Farah
Noviembre, 12 al 16
18:30 a 21:15 hrs.

  • Seminario III

Lenguaje y contemporaneidad. La condición reflexiva de las artes
Prof. Sergio Rojas / Prof. Camilo Rossel
Noviembre, 26 al 30
18:30 a 21:15 hrs.

  • Seminario IV

El tiempo de los signos. Vida cotidiana, identidad y sentido en acción
Prof. Fernando Andacht
Diciembre, 10 al 14
18:30 a 21:15 hrs.

  • Seminario V

Sociología del arte. Imaginarios y mestizajes culturales
Prof. Marisol Facuse
Enero, 7 al 11
18:30 a 21:15 hrs.

  • Seminario VI

Cuerpo, lenguaje y subjetividad en el arte contemporáneo / Semiótica de los
museos y exposiciones
Prof. Paulina Faba
Enero, 14 al 18
18:30 a 21:15

Interesados escribir a educacioncontinua.detuch@gmail.com y enviar ficha de postulación adjunta.

Valor:
Inscripción: $30.000 y Valor Arancel: $280.000

Comunicaciones Detuch

Lunes 20 de agosto de 2018

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